Notes de lecture collaborative sur Prezi : la page Facebook du personnage principal
Cette vidéo traite d’un dispositif de prise de notes. Une enseignante de la Commission scolaire des Grandes-Seigneuries et ses élèves utilisent l’application Prezi pour organiser l’information dans un document collaboratif qui prend l’apparence d’une page Facebook. Cette activité s’inscrit dans une situation d’apprentissage conçue à partir d’un réseau littéraire portant sur le roman de chevalerie.
Chevaliers branchés
Profil facebook en réseau littéraire - Prezi
Modélisation du travail en collaboration avec Google présentation
Cette vidéo présente une conseillère pédagogique de l’école Cavelier-De LaSalle (CSMB) qui modélise le travail collaboratif à l’aide d’une présentation Google pour réaliser des collages numériques intertextuels.
Les collages numériques intertextuels
Tutoriel pour partager un fichier Office 365
Français langue d’enseignement
Cette vidéo explique comment partager un document un collaboratif de la suite Office 365.
Comparaison de suites collaboratives en ligne
Cette capsule vidéo compare certaines fonctionnalités de la suite Google disque avec Office 365.
Écrire le scénario du balado
Français langue d’enseignement | Primaire 3e cycle
Dans cette vidéo, les élèves classent des informations tout en paraphrasant les informations retenues.
Accédez à toutes les parties du projet Expo science 2.0 - Projet en littératie numérique multimodale :
- Se préparer à formuler une question de recherche - Développer des stratégies d’interaction orale
- Réaliser et documenter son expérimentation scientifique
- Rechercher et traiter l’information
- Écrire le scénario du balado
- S’inspirer des balados professionnels - S’autoréguler par un enregistrement audio
- S’autoréguler par un enregistrement audio
- Enregistrer et monter son balado
- Produire une affiche médiatique - Vivre une exposition scientifique 2.0
Guide de pilotage - Expo-science 2.0
Cahier de l’élève - Expo-science 2.0
Fiche d’activité
Affiche de paraphrase
Rédiger et réviser en travaillant par couche dans un esprit de collaboration
Français langue d’enseignement | Primaire 2e et 3e cycle
Dans cette vidéo, des conseillères pédagogiques nous parlent du rôle de chacun dans la communauté du projet Jeunes auteurs branchés.
Accédez aux différentes ressources du projet :
S’inspirer d’éléments multimédias pour trouver des idées
Exploiter une variété de procédés littéraires
Créer un équilibre entre le texte et les éléments multimédias
Jongler avec les 3 éléments clés de ma création littéraire : les procédés littéraires, les éléments multimédias et la mise en page
Rédiger et réviser en travaillant par couche dans un esprit de collaboration
Considérer le numérique comme valeur ajoutée au service de l’auteur
Exploiter les différents ingrédients d’un récit pour capter l’intérêt de son lecteur
Guide du bloc G : Rédiger et réviser en travaillant par couche dans un esprit de collaboration
Astuces
Le numérique au service de l’auteur (vidéo)
Histoire dont vous êtes le héros : s’inspirer d’un modèle pour se préparer à écrire en collaboration
Cette vidéo présente deux enseignantes qui expliquent la structure offrant des choix multiples à partir de la vidéo modèle. Ils s’en inspireront pour créer leur « histoire dont vous êtes le héros ». Elles exploitent Class NoteBook pour offrir une rétroaction aux élèves en cours d’écriture.
1- Communication orale spontanée et travail collaboratif
2- Histoire dont vous êtes le héros - Lecture interactive
3- Histoire dont vous êtes le héros : s’inspirer d’un modèle pour se préparer à écrire en collaboration
4- Histoire dont vous êtes le héros : cohérence et révision
5- Diffuser et apprécier son « histoire dont vous êtes le héros »
6-Histoire dont vous êtes le héros : les effets positifs de l’intégration du numérique en classe
Dossier WordOnline : histoire dont vous êtes le héros
Dossier : Class NoteBook : histoire dont vous êtes le héros
Dossier Google document : histoire dont vous êtes le héros
Vivre des activités numériques sur le vocabulaire
Français langue d’enseignement | Primaire 3e cycle
Les élèves vivent des activités de réinvestissement dans des écrits courts et spontanés. L’enseignante propose des activités numériques d’une quinzaine de minutes sur une période de deux semaines, afin de consolider le vocabulaire enseigné.
Accédez à toutes les parties du projet La réalité virtuelle pour travailler le vocabulaire :
- Vivre une lecture interactive
- Travailler le vocabulaire à l’aide de la réalité virtuelle
- Vivre des activités numériques sur le vocabulaire
- Filmer une appréciation littéraire
Guide de pilotage - La réalité virtuelle pour travailler le vocabulaire
Collaborer à un projet littéraire et numérique avec une bibliothécaire
Français langue d’enseignement | Primaire 2e cycle
Une bibliothécaire présente son rôle dans un projet collaboratif.
Elle invite les enseignants à faire appel aux bibliothécaires pour tout besoin en lien avec les ressources de la bibliothèque scolaire. Elle vous décrit la bibliothèque scolaire comme un lieu d’enseignement et d’apprentissage.
Accédez à toutes les parties du projet Au-delà des perceptions :
S’initier à l’utilisation de la plateforme Biblius
Activer les connaissances sur les animaux ou bestioles qui font peur
Rechercher de l’information sur une bestiole dégoûtante en utilisant la plateforme Biblius
Comprendre et apprécier des tables des matières
Créer une table de matières multimodale
Apprécier le travail de l’auteur à l’aide de la vidéo
Réaliser un cherche et trouve dans les livres
Utiliser le numérique avec les élèves, de précieux conseils…
Collaborer à un projet littéraire et numérique avec une bibliothécaire
Appliquer régulièrement le code d’autocorrection numérique
Français langue d’enseignement | Primaire 3e cycle
Dans cette vidéo, les enseignantes présentent l’environnement numérique d’apprentissage et les outils numériques qui ont été utilisés pour le code d’autocorrection numérique.
Accédez à toutes les parties du projet Code d’autocorrection numérique :
1. Enseigner le code d’autocorrection numérique
2. Appliquer régulièrement le code d’autocorrection numérique
3. Rétroaction
4. Réinvestir le code d’autocorrection numérique dans une situation d’écriture
5. Conseils des enseignantes pour implanter un code d’autocorrection
Guide de pilotage - code autocorrection numérique
