Enquête sur Instagram : le fil suspect #cerclethanatos

Français langue d’enseignement | 2e cycle du secondaire

Au cours de cette activité, les élèves sont invités à exploiter différentes ressources numériques (carnets collaboratifs (4), carte heuristique, photo 360°, document infographique, capsules audio, fils Instagram) afin de mettre en œuvre leur pensée créatrice, à prendre position et à confronter leurs idées afin d’élucider l’affaire Vidam Rouge.

Ils explorent ainsi différents enjeux liés à l’expression de la citoyenneté à l’ère du numérique.

Accédez aux autres parties du projet :
1- Apprendre à organiser l’information en situation de lecture collaborative
2- Rencontre-express avec Clips
3- S’exercer à la joute poétique collaborative - Prendre position sur Epad RÉCIT
4- Écrire des haïkus pour prendre position et les publier sur Instagram
5- Enquête sur Instagram : le fil suspect #cerclethanatos
6- Produire un récit numérique multimodal avec Book Creator
7- Foire multimodale

Carnet numérique de l’élève : le fil suspect

Fil suspect Instagram - Fiche d’activité

Cartographie de l’affaire Vidam Rouge

Guide de pilotage - Le fil suspect

Réagir aux capsules et réfléchir à son expérimentation numérique

Français langue d’enseignement | 3e cycle du primaire

Dans cette vidéo, une enseignante explique l’impact qu’a eu le projet « Mieux écrire avec Sock Puppets » sur l’apprentissage et la motivation des élèves. Elle décrit le contexte d’accompagnement et les conditions gagnantes d’une intégration réussie du numérique en classe.

Accédez aux autres parties du projet :

1-Exemple et contre-exemple d’une mini-leçon « Des outils pour mieux écrire »

2- Partager ses stratégies ou trucs de grammaire à l’aide de Padlet

3- Produire une capsule pédagogique à l’aide de Sock Puppets

4- Mieux écrire avec Sock Puppets - « Making of » (tutoriel)

5- Réagir aux capsules et réfléchir à son expérimentation numérique

Enseigner la communication orale

Français langue d’enseignement | Primaire 1er cycle

Dans cette vidéo les élèves illustrent les bonnes manières (à la manière de Léon) sous la forme de bonhomme allumette, de pictogramme ou de photo. Ils dessinent sur la tablette numérique, à l’aide de l’application Coffret Dessin. On peut se servir des dessins pour illustrer le tableau d’ancrage pour retenir ce qu’est une bonne position d’écoute.

Accédez à toutes les parties du projet : Le robot Blue-Bot pour se faire un chemin vers une meilleure communication orale :

Guide de pilotage - Le robot Blue-Bot

Dessins réalisés par des élèves

Se préparer à formuler une question de recherche - Développer des stratégies d’interaction orale

Français langue d’enseignement | Primaire 3e cycle

Dans cette vidéo, les élèves utilisent l’outil Mindomo pour faciliter leur communication orale spontanée et trouver la bonne question d’investigation scientifique. Ensuite, ils enregistrent leur hypothèse avec l’outil Screencastify.

Accédez à toutes les parties du projet Expo science 2.0 - Projet en littératie numérique multimodale :

1. Se préparer à formuler une question de recherche - Développer des stratégies d’interaction orale
2. Réaliser et documenter son expérimentation scientifique
3. Rechercher et traiter l’information
4. Écrire le scénario du balado
5. S’inspirer des balados professionnels - S’autoréguler par un enregistrement audio
6. S’autoréguler par un enregistrement audio
7. Enregistrer et monter son balado
8. Produire une affiche médiatique - Vivre une exposition scientifique 2.0
   

Guide de pilotage - Expo-science 2.0

Cahier de l’élève - Expo-science 2.0

Entrevue avec Martin Brouillard : une bonne question en science

Fiche d’activité

Réaliser et documenter son expérimentation scientifique

Français langue d’enseignement | Primaire 3e cycle

Dans cette vidéo, les élèves planifient, réalisent et documentent leur expérimentation scientifique.

Accédez à toutes les parties du projet Expo science 2.0 - Projet en littératie numérique multimodale :

1. Se préparer à formuler une question de recherche - Développer des stratégies d’interaction orale
2. Réaliser et documenter son expérimentation scientifique
3. Rechercher et traiter l’information
4. Écrire le scénario du balado
5. S’inspirer des balados professionnels - S’autoréguler par un enregistrement audio
6. S’autoréguler par un enregistrement audio
7. Enregistrer et monter son balado
8. Produire une affiche médiatique - Vivre une exposition scientifique 2.0
   

Guide de pilotage - Expo-science 2.0

Cahier de l’élève - Expo-science 2.0

Fiche d’activité

Entrevue avec Martin Brouillard : la planification d’une expérimentation

Rechercher et traiter l’information

Français langue d’enseignement | Primaire 3e cycle

Dans cette vidéo, les élèves recherchent des informations pour expliquer les résultats de leur expérimentation. Ils valident les sources.

Accédez à toutes les parties du projet Expo science 2.0 - Projet en littératie numérique multimodale :

1. Se préparer à formuler une question de recherche - Développer des stratégies d’interaction orale
2. Réaliser et documenter son expérimentation scientifique
3. Rechercher et traiter l’information
4. Écrire le scénario du balado
5. S’inspirer des balados professionnels - S’autoréguler par un enregistrement audio
6. S’autoréguler par un enregistrement audio
7. Enregistrer et monter son balado
8. Produire une affiche médiatique - Vivre une exposition scientifique 2.0
   

Guide de pilotage - Expo-science 2.0

Cahier de l’élève - Expo-science 2.0

Fiche d’activité

Écrire le scénario du balado

Français langue d’enseignement | Primaire 3e cycle

Dans cette vidéo, les élèves classent des informations tout en paraphrasant les informations retenues.

Accédez à toutes les parties du projet Expo science 2.0 - Projet en littératie numérique multimodale :

1. Se préparer à formuler une question de recherche - Développer des stratégies d’interaction orale
2. Réaliser et documenter son expérimentation scientifique
3. Rechercher et traiter l’information
4. Écrire le scénario du balado
5. S’inspirer des balados professionnels - S’autoréguler par un enregistrement audio
6. S’autoréguler par un enregistrement audio
7. Enregistrer et monter son balado
8. Produire une affiche médiatique - Vivre une exposition scientifique 2.0
   

Guide de pilotage - Expo-science 2.0

Cahier de l’élève - Expo-science 2.0

Fiche d’activité

Affiche de paraphrase

Produire une affiche médiatique - Vivre une exposition scientifique 2.0

Français langue d’enseignement | Primaire 3e cycle

Dans cette vidéo, les élèves déposent leur vidéo sur SoundCloud et créent leur code QR. Les élèves conçoivent une affiche médiatique pour une expo-sciences 2.0.

Accédez à toutes les parties du projet Expo science 2.0 - Projet en littératie numérique multimodale :

1. Se préparer à formuler une question de recherche - Développer des stratégies d’interaction orale
2. Réaliser et documenter son expérimentation scientifique
3. Rechercher et traiter l’information
4. Écrire le scénario du balado
5. S’inspirer des balados professionnels - S’autoréguler par un enregistrement audio
6. S’autoréguler par un enregistrement audio
7. Enregistrer et monter son balado
8. Produire une affiche médiatique - Vivre une exposition scientifique 2.0
   

Guide de pilotage - Expo-science 2.0

Cahier de l’élève - Expo-science 2.0

Fiche d’activité

L’animation d’une lecture interactive et réflexion éthique

Français langue d’enseignement | Primaire 1er cycle

Dans cette vidéo, l’enseignante anime une lecture interactive de l’album On n’a pas allumé la télé. Elle pose des questions sur les dimensions de lecture et sur l’éthique et la culture religieuse. En grand groupe, les élèves coconstruisent leur compréhension de l’oeuvre.

Au cours de cette activité, l’élève est amené à réfléchir à la question du temps d’écran dans une perspective d’éducation à la citoyenneté à l’ère du numérique. Parmi les questions proposées dans le guide de pilotage, quelques-unes ont une double fonction. En effet, certaines permettent à la fois de guider la lecture (réaction, appréciation, interprétation et compréhension implicite) et de contribuer à la réflexion éthique.

Accédez à toutes les parties du projet Littérature et identité numérique :

Fiche d’activité

Guide de pilotage - Littérature et identité numérique

Guide de pilotage Imprimable - Littérature et identité numérique

Les questions

Les étiquettes-mots

Le répertoire des activités de la classe

Français langue d’enseignement | Primaire 1er cycle

Dans cette vidéo, à l’aide de l’application Keynote, les élèves réalisent une page du livre de la classe pour proposer des activités sans le numérique.

L’activité de réinvestissement proposée à la suite de la lecture interactive permet également à l’apprenant de développer et mobiliser ses habiletés technologiques, et de produire du contenu à l’aide du numérique

La seconde vidéo présente le livre des activités réalisé par les élèves de la classe de madame Mélanie.

Accédez à toutes les parties du projet Littérature et identité numérique :

Fiche d’activité

Guide de pilotage - Littérature et identité numérique

Guide de pilotage Imprimable - Littérature et identité numérique

Répertoire des élèves